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Library and Archives Canada invites you to an expert panel focusing on ENGAGEMENT AND TEACHING WITH DATA on Thursday, 9 May 2024 from 10am-12pm EDT. This panel offers the chance to hear from experts who are deeply invested in using archival and humanities data to engage publics and teach learners at a variety of levels. The panel is intended for anyone interested in the uses of data as a means of engagement and in the ways that cultural heritage institutions can help foster data-supported engagement.

Melissa J. Nelson (Black Memory Collective), Laura Estill (St. Francis Xavier University), Meghan Landry (ACENET), and The Search for Founding Black Mothers project (represented by Gretchen Rudham, Victoria Moten, and Cortnie Belser) will present on their own approaches and lessons learned using humanities and archival data for engagement and teaching. The presentations will be followed by a cross-panel discussion and an open Q&A session. See full bios for panelists below.

We hope to see you there!
 
Engagement and Teaching with Data Panel Information

Location: online

Date and Time: Thursday, May 9, 2024, 10:00 a.m. - 12:00 p.m. (Eastern Daylight Time)

Register Now! Zoom meeting – https://us06web.zoom.us/meeting/register/tZYrduqqqzItH9aTtHsyqJnTs2aI_NeRQUly
 
The presentations will be in English with simultaneous translation offered.

**This event will be recorded**

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Bibliothèque et Archives Canada vous invite à participer à un panel sur LES DONNÉES AU SERVICE DE LA COLLABORATION ET DE L'ENSEIGNEMENT (jeudi 9 mai 2024, 10 h à 12 h heure avancée de l'Est). Vous y entendrez des experts qui sont profondément investis dans l'utilisation d'archives et de données en sciences humaines pour susciter l'intérêt du public et enseigner à différents niveaux. Le panel s'adresse à toute personne qui souhaite utiliser les données comme moyen de collaboration et comprendre comment les institutions du patrimoine culturel peuvent favoriser l'exploitation collaborative des données.

Melissa J. Nelson (Black Memory Collective), Laura Estill (Université St. Francis Xavier), Meghan Landry (ACENET) ainsi que Gretchen Rudham, Victoria Moten et Cortnie Belser (pour le projet The Search for Founding Black Mothers) présenteront leurs propres approches et leçons apprises sur l'utilisation des archives et des données en sciences humaines pour collaborer et enseigner. Les présentations seront suivies d'une discussion entre les membres du panel et d'une séance de questions. Vous trouverez la biographie complète des panélistes ci-dessous.

Nous espérons vous y voir!
 
Informations sur le panel

Lieu : en ligne

Date et heure : jeudi 9 mai 2024, 10 h à 12 h (heure avancée de l'Est)

Inscrivez-vous dès maintenant! Réunion Zoom – https://us06web.zoom.us/meeting/register/tZYrduqqqzItH9aTtHsyqJnTs2aI_NeRQUly

Les présentations se feront en anglais avec une traduction simultanée en français.

**Cet événement sera enregistré**
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LES DONNÉES AU SERVICE DE LA COLLABORATION ET DE L'ENSEIGNEMENT Bios des panélistes | ENGAGEMENT AND TEACHING WITH DATA Panellist Bios:

Melissa J. Nelson est une archiviste, écrivaine et éducatrice primée qui vit à Toronto, en Ontario. Elle est une figure de proue dans le domaine des études archivistiques sur les questions de race et de racisme. Son travail et ses intérêts de recherche sont influencés par une éthique de la préservation du patrimoine culturel noir et des documents d'archives anti-Noirs. Elle s'intéresse au sentiment d'appartenance et à la présence des Noirs dans les archives afin de soutenir la guérison collective et les mouvements de libération. Melissa est l'auteure de Archiving Hate : Racist Materials in Archives. Ce billet a été cité en référence par des établissements qui font la collecte d'éléments du patrimoine, comme la Baker Library de la Harvard Business School, dans Guiding Principles for Conscious and Inclusive Description. En tant que consultante, Melissa a travaillé avec des institutions d'importance, notamment Bibliothèque et Archives Canada, l'Association canadienne des archivistes, l'Université de Toronto et ARMA International. Comme archiviste aux Archives publiques de l'Ontario, elle mène diverses activités de sensibilisation auprès des communautés noires de la province. Dans sa pratique, elle cherche à repenser les archives pour que la communauté noire s'y sente à l'aise. Melissa est également la fondatrice et directrice créative du Black Memory Collective, un espace pour les archivistes, les gardiens de la mémoire et les chercheurs noirs au Canada. Elle produit et anime aussi le balado Archives & Things. Melissa est titulaire d'une maîtrise en sciences de l'information de l'Université McGill. Elle a obtenu un baccalauréat en histoire (avec mention) avec une mineure en sociologie de l'Université Carleton.

Melissa J. Nelson is an award-winning archivist, writer and educator based in Toronto, Canada. She is a leading voice in the field of archival studies on issues of race and racism. Her work and research interests are grounded in an ethics of care for the preservation of Black cultural heritage and anti-Black archival materials. Her work centers Black being and belonging in the archives to support collective healing and liberation movements. Melissa is the author of “Archiving Hate: Racist Materials in Archives." This post has been referenced by collecting institutions in their commitment to equity practices, including Baker Library of Harvard Business School in “Guiding Principles for Conscious and Inclusive Description." Melissa offers a range of consultation services and has worked with notable clients, such as Library and Archives Canada, the Association of Canadian Archivists, the University of Toronto and ARMA International, among others. Melissa is currently an Archivist at the Archives of Ontario, leading outreach activities with Black communities in the province. In her practice, Melissa reimagines the archives as sites of Black joy. Outside of this role, Melissa is also the Founder and Creative Director of the Black Memory Collective. This is a community for Black archivists, memory workers, and researchers in Canada. She also produces and hosts the podcast, Archives & Things. Melissa holds a Master of Information Studies from McGill University. She received a Bachelor of Arts (Hons) in History with a minor in Sociology from Carleton University.
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Laura Estill, Ph. D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada en humanités numériques et professeure d'anglais à l'Université St. Francis Xavier à Mi'kma'ki (Nouvelle-Écosse). Parmi ses publications récentes figurent la collection Digital Humanities Workshops (2023), coéditée avec Jennifer Guiliano, et un numéro spécial sur la pédagogie d'Interdisciplinary Digital Engagement in Arts & Humanities (2023), coédité avec Constance Crompton et Ray Siemens. Elle dirige le certificat canadien en humanités numériques/The Canadian Certificate in Digital Humanities. Elle utilise des outils numériques dans le cadre de ses recherches et de ses enseignements sur les livres et manuscrits anglais du début de l'époque moderne, s'intéressant particulièrement à la manière dont le théâtre est perçu.

Dr. Laura Estill is a Canada Research Chair in Digital Humanities and Professor of English at St. Francis Xavier University in Mi'kma'ki (Nova Scotia). Her recent publications include the collection Digital Humanities Workshops (2023), co-edited with Jennifer Guiliano, and a special issue on pedagogy of Interdisciplinary Digital Engagement in Arts & Humanities (IDEAH, 2023), co-edited with Constance Crompton and Ray Siemens. She directs the Canadian Certificate in Digital Humanities/Certificat canadien en Humanités Numériques, ccdhhn.ca. She uses digital tools to research and teach early modern English books and manuscripts, with a particular interest in the reception of drama.
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Meghan Landry est spécialiste de la recherche en sciences humaines et sociales chez ACENET et chef de l'équipe nationale des sciences humaines et sociales de l'Alliance de recherche numérique du Canada. Elle est titulaire d'une maîtrise en bibliothéconomie et sciences de l'information de l'Université McGill et d'un baccalauréat en littérature anglaise de l'Université de l'Île-du-Prince-Édouard. Elle a été bibliothécaire chargée des communications savantes à l'Université St. Francis Xavier, avant de se joindre à l'équipe d'ACENET. Depuis cette université, elle met également son expertise au service de tout le Canada atlantique. Elle participe activement à des initiatives nationales et régionales dans le domaine des sciences humaines et sociales, notamment en donnant un cours annuel d'introduction à la programmation au Digital Humanities Summer Institute et en coanimant l'atelier Digital Humanities Summer Institute-East. 

Meghan Landry is the Humanities & Social Sciences Research Specialist with ACENET and the Team Lead for the Digital Research Alliance of Canada's National Humanities & Social Sciences Team. She possesses a Master of Library & Information Science (MLIS) from McGill University and a BA in English Literature from the University of Prince Edward Island. She joined ACENET from St. Francis Xavier University (StFX), where she was the Scholarly Communications Librarian. Meghan is still based at StFX University but also serves all of Atlantic Canada. She is active in national and regional humanities & social sciences initiatives, including teaching an annual introductory programming course at the Digital Humanities Summer Institute (DHSI) and co-facilitating the Digital Humanities Summer Institute-East (DHSI-East). 
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Cortnie S. Belser est doctorante dans le programme d'éducation urbaine du CUNY Graduate Center à New York. Elle a enseigné les sciences humaines dans une école intermédiaire de sa ville natale, Baltimore, au Maryland. Ses recherches explorent la convergence des études sur les jeunes filles noires, l'auto-ethnographie intergénérationnelle ainsi que les revendications sociales, politiques et libératoires du projet The Search en tant que praxis intersectionnelle du programme d'études. Comme professeure-boursière du programme de 2020 Media, Misinformation and the Pandemic et boursière de 2022 de l'initiative 1619 Project Education Network du Pulitzer Center for Crisis Reporting, elle a participé à la mise en œuvre d'un programme permettant aux étudiants d'explorer et de recueillir des histoires sous-représentées d'injustice raciale, d'héritage familial et communautaire, et de rêves de liberté. En tant que boursière Open Knowledge de 2024 du Graduate Center, elle élabore de nouveaux cadres pour le travail de libération et de justice afin de démanteler l'aspect carcéral de la recherche en matière d'éducation. Elle a rédigé un chapitre intitulé « In Search of US: A Black Girl's Guide to the Archive », qui paraîtra dans Students in the Archives: Archival Pedagogy in Practice, publié par les Presses de l'Université de l'Illinois.

Cortnie S. Belser is a doctoral student in the Urban Education program at CUNY Graduate Center in New York. She is a former middle school Humanities educator in her native city, Baltimore, Maryland. Her research explores the convergence of Black girlhood studies, intergenerational autoethnography, and the social, political, and liberatory reclamations of The Search as an intersectional curriculum praxis. As a 2020 Media, Misinformation and the Pandemic Teacher Fellow and 1619 Project Education Network 2022 Fellow with the Pulitzer Center for Crisis Reporting, she co-constructed curriculum for students to investigate and capture underrepresented stories of racial injustice, familial and community legacy, and freedom dreams. As a 2024 Open Knowledge Fellow at the Graduate Center, she is excavating new frames for liberation and justice work to dismantle the carcerality of education research. She has a forthcoming chapter, “In Search of US: A Black Girl's Guide to the Archive" in Students in the Archives: Archival Pedagogy in Practice by University of Illinois Press. 
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Gretchen Rudham est professeure adjointe en leadership éducatif urbain à l'Université Morgan State, son alma mater. Son enseignement et ses recherches portent sur les humanités numériques, les pionniers noirs de l'éducation, le leadership en matière de justice sociale et le démantèlement de la culture coloniale blanche dans les programmes d'études, les écoles et la société. Ses projets les plus récents comprennent deux subventions du National Endowment for the Humanities : The Search for Founding Black Mothers, K-12 Institute (2022), et Buried Blueprints of Black Education, HBCU Humanities Initiative (2024). Elle est également chercheuse principale au sein de l'équipe de subvention de l'initiative Wallace Equity-Centered Pipeline, et dirige le groupe de réflexion du conseil consultatif des doctorants de l'Université Morgan State.

Gretchen Rudham is an assistant professor of Urban Educational Leadership at her alma mater, Morgan State University. Her teaching and research interests include Digital Humanities, Founding Black Educators, social justice leadership, and dismantling Whiteness in curriculum, schools, and society. Her most recent projects include two NEH grants: The Search for Founding Black Mothers K-12 Institute (2022) and Buried Blueprints of Black Education HBCU Humanities Initiative (2024). She also serves as a senior researcher on the Wallace Equity-Centered Pipeline Initiative grant team, leading MSU doctoral students' Advisory Board Think Tank.
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Victoria Moten est doctorante au département d'anglais de l'Université Morgan State et chargée de cours au département d'anglais de l'Université du Maryland. Elle s'intéresse à ce que les textes de fiction spéculative des écrivaines noires, de Hurston à Butler, nous apprennent sur notre lien avec le cosmos. Les écrits créatifs de la boursière Hurston/Wright vont de la poésie à la nouvelle, en passant par la biographie et la spéculation, et sont publiés dans le recueil Maryland Bards Poetry Review et aux Black Freighter Press. Victoria a parlé des contributions des femmes noires à la littérature et à l'histoire lors de plusieurs forums : « The Search for Founding Black Mothers : Digital Storytelling as Reclamation », aussi présenté dans le cadre des Lemon's Legacies Porch Talks du Collège William & Mary; et la série Brown Bag Speaker du département des études avancées, du leadership et des politiques de l'Université Morgan State. Elle a également contribué à la publication Introduction to Afrofuturism: A Mixtape in Black Literature & Arts (Routledge, 2024). Pour en savoir plus sur Victoria, consultez le site victoriamoten.com. 

Victoria Moten is a doctoral student in the English Department at Morgan State University and a lecturer in the English department at the University of Maryland. Her interests lie in what the speculative fiction texts of Black women writers, from Hurston to Butler, teach us about our connection to the cosmos. A Hurston/Wright Fellow, her creative writing ranges from poetry to short fiction, from biographical to speculative, and can be found in the Maryland Bards Poetry Review and Black Freighter Press. Victoria has spoken on the contributions of Black women in literature and history at The College of William & Mary Lemon Legacies Porch Talk “The Search for Founding Black Mothers," Morgan State University Department of Advanced Studies, Leadership, & Policy Brown Bag Speaker Series, on “The Search for Founding Black Mothers: Digital Storytelling as Reclamation," and as a contributor in the upcoming Introduction to Afrofuturism: A Mixtape in Black Literature & Arts (Routledge 2024). You can learn more about Victoria at victoriamoten.com.

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